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时间 : 2019-04-18 16:36:20来源 : 非常苹果彩票网????作者:黄圣凤????点击:次Tags标签:
(原标题:小小说的读与写)
由于本人对小小说的偏爱,多年来,我一直订阅小小说的相关报刊,个人的阅读兴趣自然而然的渗透到了教学之中,在课堂上讲它,教学过程适当选用作为资料,感觉学生情趣甚浓。于是我就思考,怎样让学生通过阅读小小说并且尝试写作来提高其写作水平呢?小小说因其篇幅短小(一般千字文),适合学生写作;小小说的立意构思行文结构的特点(一幅剪影、一个镜头、一个场景、甚至一个点、一个对比、一个瞬间之中捕捉住了一种智慧、一种美、一种新鲜的思想,就能构成一篇小小说)适合学生写作;小小说题材的广泛(学校生活、家庭生活、社会生活、课本中的知识、想象世界等都可纳入题材范围),适合学生写作;多年来高考满分作文小小说问题成功的事例,告诉我们这种文体适合学生写作。历年来高考话题作文的形式给小小说的写作提供了很大的空间,高中人教版第四册第四单元作文,也把小小说写作列为一个专题,要求学生对这种文体进行写作训练。于是笔者也尝试把小小说的阅读和写作引进语文教学。 非常苹果彩票
   一、首先是阅读。学生的一切写作,都要从阅读开始。
   中学生的学习任务重,由于受客观条件所限,大部头的文学作品阅读不太现实,阅读的量也受到限制。选择小小说作为课外教辅读物,既是一种适度的放松和调节,也会在潜移默化中接受到文学艺术的熏陶。小小说又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。篇幅短小,情节单一,往往截取小的生活片断,着眼于比较小的事件,着笔于一两个人物,反映社会生活的某个侧面,字数常常在千字左右,正适合学生快节奏的紧张学习生活,而且小小说取材自由、构思灵活,能迅速地反映现实生活,具有时代气息,好的小小说本身携带着引人入胜的故事、高雅健康的情趣,想象力也很丰富,具有极高的智慧含量,因此受到学生的广泛喜爱,学生对小小说的兴趣,是引导其阅读和写作的最根本的理由,也是能够成功的保障。 非常苹果彩票
   把小小说引入中学语文教学中,既能够对其进行思想品德教育、审美教育、文学教育,也能让他们在阅读中了解社会、感悟人生、触碰心灵,开阔视野、陶冶情操。更重要的可以使他们积累知识,积累素材,学习结构形式和语言表达,为写作做储备和铺垫。
  
   二、小小说的写作
   过去小小说作为短篇小说的一个品种而存在,后来的发展使它已成为一种独立的文学样式,其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。它具备小说的基本特征,是一种侧重刻画人物形象,叙述故事情节的文学样式。它广泛多面完整细致地再现生活,内容是高度生活化,通过展现故事情节,描绘具体环境来反映社会生活,使读者在审美愉悦中获得教益。小小说作为小说的一个门类,最主要的特点,以小见大,以少胜多,文短意长。

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   按照传统的作文分类,中学生一般要求学习写作的文体主要有记叙文,议论文、说明文。小小说与之不排斥、不对立,小小说属于记叙文,记叙问的要素也基本是小小说的要素,时间地点人物情节环境都是学生比较熟悉的。小小说在选材上,往往截取生活的一个片段,一个镜头,一个场景、以小见大;在布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,大都用白描手法,寥寥几笔,就使人物活起来,同时讲究含蓄,追求回味。基于以上特点和要求,指导学生写小小说主要从以下面几个方面入手:
   1、题材的选择
   学生写作选材很重要,学生们常常觉得每天上学放学,生活单一,见到的听到的很少,没什么内容可写,所以没“米”下锅。我给他们分析了了生活的接触区域,取材的范围,告诉他们“米”在何处。正如下图标示:学生生活天地主要在学校,学校是一个小世界,学校里有老师同学,学校每天有正常的上课下课,有各种文体和课外活动,学校每天发生着这样那样的事情,师生间的交流、同学间的交往、友谊、矛盾、学习的苦乐、课间的见闻、校园文化、环境氛围等等,无不可以成为写作的题材;学生活动的第二个区域是家庭,父母、兄弟姐妹,亲戚、邻里,每天的生活学习、饮食起居,生活常识,年节习俗,人来客往等等应该会有一些感受心得可以成为题材;学生通过家庭学校媒体了解社会,感受人生,或通过购物旁观有所见识,社会生活也可成为写作的优质“大米”;学生每天要读书,学习新的知识,课本中的知识也是写作的题材,以语文为例:续写结尾、改写故事、故事新编、截取一点扩展等都是小说素材。另外,学生正在青春年华,他们的世界充满想象,新奇而热烈,他们的个性心理、日思夜梦,成长的过程有无数的点点滴滴,是一个丰富而美好的世界。总之,生活中可记可写的东西太多,做生活的有心人,把生活的一个片段,一个镜头,一个侧面、一个场景、生活的某一个瞬间、与人交往的一颦一笑、一举一动,一言一行记录下来,都是小说素材,只要精心组材剪裁,经过艺术加工就可以成为一篇优秀的小小说。何愁无话可说呢?小小说好写,就是因为它所摄取的只是生活的一个镜头,它把不为人注意的细小的生活现象,生活细节经过艺术的处理,使其中蕴藏的深刻的社会内容得以显现,就可以以小见大,—叶知秋,凸现一个主题来,我们同学的生活完全可以开掘出丰富的材料。
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   ○书本
   ↑
   家庭○←○学生(个性思想、想象世界)→○学校
   ↓
   ○社会
  
   2、立意上的功夫在于新。
   首先带领学生了解一些小小说名家,代表作品,让学生感受小小说的魅力。例如介绍美国的欧?亨利,阅读欣赏《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片叶子》;了解日本的星新一,他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法,通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法,反映他在现实生活中的独特的感觉,表现清新的主题,如他的《保修》。中国当代有代表性的滕刚,凌鼎年,秦德龙,刘国芳,孙方友……
   如果小小说缺乏创造性和新意,就会淡而无味,落入俗套。要想出新,切入点很重要。微型小说因为其“微”,不适宜表现过大的场面,不适于做全景式描述,因而要谨慎选择表现的切入点,要求切入点要“小”而“巧”,从某种程度上说,切入点越小,成功的可能性越大,表达主题越可能见微知著,人物形象越近于细致逼真。 www.verywen.com
   例如,我在给学生上《孔雀东南飞》以后,单元作文我要求以《孔雀东南飞》原文为依托,构思写作一篇小小说,内容自选,可以续写结尾,延续故事,写出新意,也可以截取其中任意一段甚至任意一句,另立新枝或膨胀扩展,构思新的故事,塑造新的形象。为了能让学生更好的把握写作本次写作的具体要求,我精心备课,自己创作了一篇“下水”作文,以为范例。我的切入点很小,就文中兰芝“举身赴清池”一句,扩展开来,塑造了一个全新的人物形象“义郎”,这个人物在原文中没有正面出现,甚至连名字都没有,只有两句和他有关,一句是“云有第五郎,娇逸未有婚”,一句是“不嫁义郎体,其往欲何云”。由此,我在文中写了这样一个故事:府丞的第五个儿子义郎,仰慕兰芝的美貌,央求父亲派人去刘家提亲,媒人归来宣告成功,义郎家举行隆重的婚礼,可是庆贺人群散去之后,人定之初,兰芝投河自尽。义郎怎么也不会想到会是这样的结局,痛苦万分,彻夜无眠。当得知兰芝前夫随后上吊殉情之后,恍然大悟,更加痛苦。但这个知情知义的男人却忍受压抑着巨大的痛苦,哀求父亲允许兰芝和前夫合葬。结尾是化为鸳鸯的兰芝在义郎周围盘旋,最后落下一片羽毛在义郎掌心。(原文附录在文末) 本文来自非常苹果彩票网
   读给学生听后,颇为感动,知道了文章该怎么构思,怎么切入,怎么写。结果这次作文同学们完成的很令人满意。
   3.注意细节的真实。
   文学创作有一个生活真实与艺术真实的问题,艺术的真实不一定反映的全是客观实际,在把握生活原型的基础上,允许合理虚构。学生客观上手生活范围和时间,主要任务—学习的限制,可说的可写的见的亲身体验的生活阅历的年龄显得局限,虚构给学生写作题材的拓展提供了很大的空间。他们是青少年,从身体和心理的发展来看,想象力丰富,思维非常活跃、思维的走向多元,小小说为学生的写作提供了广阔的天地和创造空间,使他们的写作具备更大的成功可能性。但是虚构不是瞎扯,虚构要合乎生活常理,虚构要符合生活真实。小小说篇幅短小,不可能有过细致的刻画,所以在为数不多的细节描写中,要力求能准确生动地再现情景,塑造生动逼真的人物形象。 本文来自非常苹果彩票网
   4.情节要求出人意料,尤其注意结尾。小小说由于情节尽管单纯,但仍要求有引人入胜过程描写,尤其要在结尾上做文章,用出人意料的结局来完成结构框架比较吸引人。出人意料又在情理之中的结尾是小小说的灵魂,犹如画龙之点睛,下围棋之做眼言有尽而意无穷,耐人寻味。比如欧?亨利的小说《警察与赞美诗》,写了一个流浪汉苏比,在寒冬到来的时候,为了能够有一个温暖的住所,费尽心思寻衅滋事,希望警察能把自己送进监狱过冬。但事与愿违,多次努力都失败,就在他反省自己的堕落,想要开始新的生活时,警察却把他送进了监狱。这篇小说的故事情节跌宕起伏,结尾出人意料,反映现实深刻。
   怎么做“出人意料又在情理之中”的构思呢?我的具体指导方法是提供一篇略去结尾的小小说,让他们作多角度构思,给原文续写一个结尾。然后在全班筛选比较,选出数篇供学生评议研讨,让大家找出最生动、出人意料又在情理之中的结尾,互相学习这种写法。让学生续写结尾,可激发学生的思维,引导他们思维向多元化发展,同时也锻炼了他们联想与想像的能力,合情合理虚构的能力。

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   另外小小说一定要篇幅短小,作为一片作文的小小说,要求更短些,在1000字左右。因此,构思和行文时必须注意字句的凝练,不允许作品中有赘词冗句。
   值得一提的是小小说的写作不是作文训练的全部,只是作文训练多种体裁类型其中之一。教师应该有目的有计划的安排学生阅读与训练。一般时间安排在高二下比较合适。因为一方面经过两年的学习,学生已经基本掌握了各种问题的写作方法,又有了一定的生活积累和语言积累,在这种情况下开始阅读和写作像小小说这样的文学作品,既能培养对文学的兴趣爱好,提高写作水平,又能够加强其个人素质的提高,使之终身受益。
   小小说容量虽小,但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小题材,撷取的是生活中的一个小片段,却是生活内容的高度概括和浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突,能反映生活的本质,蕴含深刻的哲理,进发出绚丽的火花。常常是以小见大,以微见著,以小事件和平常的现象反映出大主题,或深刻的道理。 copyright verywen.com
   要真正写好小小说,不是件容易的事。要在生活的海洋中选取一滴水,并从“这滴水”中反映出整个海洋,这不仅需要很强的选择能力、概括能力和表达能力,更需要挖掘提炼的能力和准确立意的能力。
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